Ответы на ваши вопросы
Здравствуйте! Моему внуку 1 год 9 месяцев, словарный запас 10 слов, в основном мычит. Скажите, пожалуйста, соответствует ли это возрасту?
Речь детей развивается по-разному у всех детей. Одни дети начинают говорить рано, другие - позже. Показателем развития ребенка больше является понимание ребенком речи. Может ли он показать что-то на картинке, сделать или принести то, что его просят, любит ли слушать сказки и рассматривать иллюстрации. Возможно, пока переживать не стоит. Однако нужно чаще читать сказки, играть в развивающие игры, рассказывать истории. Активно провоцировать его не звукоподражание. Можно стимулировать развитие речи, говоря ребенку, что не понимаете его просьбу, когда он не говорит, а показывает на что-либо. Только не перестарайтесь в "непонимании", что бы не вызвать стресс.
Моему сыну 1 год и 3 месяца. Подскажите пожалуйста, с какого возраста нужно начинать учить ребенка рисовать, лепить и т.д. Я пробовала давать карандаши, но особого интереса они у него не вызывают, а вот рвать бумагу ему нравится.
Мелкая моторика в этом возрасте еще не очень хорошо развита и детям трудно "правильно" удерживать карандаш, кисточку, поэтому лучше использовать пальчиковые краски, Первые "художественные работы" - это пятна, линии... Не требуйте четких линий, пусть ребенок экспериментирует... А вместо пластилина лучше использовать соленое тесто. Ребенок может его мять, отщипывать кусочки и налеплять их друг на друга или дощечку. Старайтесь проговорить ребенку смысл его действий. Увидели, что похоже на травку - скажите ему об этом. Ребенок в этом возрасте не может что-то изобразить по замыслу, но радуется, если то, что он сделал на что-то похоже.
Не знаю как быть с сыном. Не хватает усидчивости. Сядем рисовать - он тяп-ляп и убежал. Лепить....сделай это сделай то, а сам не хочет. Чем только с ним не занималась,что только не придумывала чтоб его занять. Ему 2 года и 6 мес. ничему не хочет учиться. Может я от него много хочу?
Для детей такого возраста свойственна игровая деятельность, не заставляйте его сидеть и заниматься длительно одним каким-либо делом, Организованные занятия с детьми такого возраста длятся около 10 минут. При этом за это время им нужно дать возможность поменять вид деятельности. Например, про зайчика в книжке прочитали короткое стихотворение, предложите попрыгать как зайчик, постройте для него простой домик из кубиков или конструктора, "сводите" его в "поликлинику" и "полечите" лапку". Один сюжет и смена деятельности позволит ребенку не только уидерживаь интерес, но и будет развивать самостоятельную игровую деятельность
Месяц назад ребенок (2 года) пошел в садик. Ему там нравится, капризов не было, но воспитатели жалуются, что он не любит коллективизм что ли, все идут, а ему, если не интересно, не хочет, все в хороводе пляшут, а он любит один. При этом он и с детьми общается, и с взрослыми, но индивидуалист какой-то. Как нам быть? Как сделать его более социальным? Причем, я замечала, что и до сада он не особо жаждал с кем-то "дружить"
IВ возрасте до 3 лет дети предпочитают играть рядом, а не друг с другом. Да и "стаж" общественной жизни у ребенка достаточно маленький. Опыта общения ему еще не достаточно, он сейчас больше присматривается. Вполне возможно, что через год его поведение будет значительно отличатся. Чтобы ему было легче "включатся" в общие игры, поинтересуйтесь "репертуаром" игр в группе, играйте в такие же игры дома. Большая вероятность, что через несколько месяцев его поведение поменяется.
